Montrer le développement de compétences dans le cadre du modèle d’enseignement supérieur européen, en contextualisant la formation dans la réalité sociale et économique de l’environnement, en remarquant des aspects transversaux comme la durabilité, la transdisciplinarité et la numérisation.<br>Contenus thématiques proposés :<br>- La structure de diplômes, l’incorporation dans le système de qualité, les concepts clés et la logique du système d’ECTS.<br>- La composition des contenus et des méthodologies dans l’Espace Européen de l’Éducation Supérieur, les Objectifs de Développement Durable et des autres politiques ou stratégies d’importance internationale.<br>- Des approches et méthodologies pédagogiques basées sur résoudre des défis sociaux et économiques, depuis une perspective interdisciplinaire et inclusive.

Introduire le cadre pédagogique de l’enseignement basé sur des compétences liées à la définition de défis (sociaux et/ou économiques) et la réponse à eux-mêmes, dans le contexte du système universitaire et lié à des diplômes et des programmes d’institutions d’enseignement supérieur.<br> Contenus thématiques proposés :<br> - L’introduction de l’enseignement basé sur des compétences transversales à niveau institutionnel et spécifiques (diplômes, matières). <br>- La structure de l’enseignement basée sur des résultats d’apprentissage, en suivant le modèle KSC (Knowledge, Skills and Competences). <br>- Les méthodologies spécifiques d’enseignement, en incluant des aspects comme l’apprentissage-service basé sur des projets, des problèmes, des défis, etc. <br>- La définition des méthodologies d’évaluation comme outil d’apprentissage. <br>- Le rôle et les mécanismes liés aux stages académiques comme modèle d’apprentissage en action.

Cette semaine nous voulons débattre de la compétence entrepreneuriale (conçue depuis une large perspective) comme élément clé pour former des nouveaux professionnels et pour atteindre que ces professionnels deviennent des agents de changement social et économique, spécialement dans le territoire de l’environnement où sa formation se développe, car les synergies peuvent être plus grandes. <br> Contenus thématiques proposés :<br> - Des stratégies pour le développement de la compétence entrepreneuriale avec les diplômes de Bachelor et de master. <br> - Des actions pour développer la capacité d’analyse du contexte social et économique, et pour détecter des besoins et des opportunités de projets entrepreneuriaux. <br> - Le rôle des institutions d’enseignement supérieur dans l’encouragement d’un écosystème local qui favorise l’entrepreneuriat. <br> - Les méthodologies pour promouvoir l’apprentissage et les compétences liées à la créativité et à la génération des idées.<br> - Les directives pour développer l’initiative et la responsabilité sociale dans les étudiants/étudiantes.

Encore avec le développement de la compétence entrepreneuriale, nous essayons d’introduire des méthodologies d’enseignement et des actions pédagogiques spécifiques centrées sur l’étudiant, mais qui peuvent dépasser la période d’apprentissage dans l’université. <br> Contenus thématiques proposés :<br> - Les techniques et les ressources pour développer et mettre en place des projets entrepreneuriaux à niveau des institutions d’enseignement supérieur et des diplômes. <br> - Des bonnes pratiques d’enseignement (basées sur des exemples spécifiques) pour introduire dans des diplômes et des matières. <br> - Des actions de collaboration et de lien avec d’autres agents du territoire. <br> - Des services pour les entrepreneurs et pour la création des entreprises dans les institutions d’enseignement supérieur.