Este curso de evaluación auténtica ha representado una forma de innovar en mi práctica docente. Yo pensaba que me ayudaría solo para el momento de la evaluación, sin embargo ha representado un cambio desde la propuesta de experiencia educativas que solía proponer. Está lleno de ejemplos útiles para diferentes áreas de estudio o académicas y además las actividades que se tienen que hacer para aprobar este cursos ayudan a precisar y reflexionar sobre lo que representa la evaluación auténtica.

Es un curso muy útil y completo que cuenta con la participación de diferentes proyectos realizados en diferentes escuelas. Los videos explican claramente la metodología a seguir para llevar a cabo una evaluación auténtica. Muchas gracias por compartir tan valiosa información.

La evaluación auténtica es una herramienta valiosa, ya que se centra en la aplicación práctica del conocimiento en situaciones del mundo real. Puede ofrecer una visión más completa de las habilidades de una persona en comparación con evaluaciones tradicionales basadas en pruebas. sin embargo, su implementación efectiva puede ser desafiante y requerir cuidadosa planificación para garantizar la equidad y la validez.

Exceleente curso, el único problema es obtemer la calificación por pares.

Me pareció un curso estupendo y muy actual. Aprendí mucho. Muchas gracias

MUY bueno, solo que es muy pocas horas,

Excelente. Muchas gracias

excelente modulo

Excelente curso

FELICITACIONES

excelente

EXCELENTE

excelente

Considero que es un curso interesante, actual, y sobre todo, útil; especialmente por la gran cantidad de ejemplos de evaluación auténtica que se ofrecen. Sin embargo, también me parece que las preguntas de los cuestionarios podrían mejorar; algunas son demasiado específicas (para contestar en función de un aprendizaje memorístico), y otras, un poco ambiguas -dos respuestas podrían ser pertinentes, pero sólo una es la correcta-. Y eso que escuché con atención todos los videos, tomé 13 páginas de notas de los aspectos más relevantes de cada contenido; y aún así, tuve cierta dificultad para responder algunos cuestionamientos. En cuanto a instrucciones para las tareas a realizar, tampoco son muy claras, sugiero revisar; esta falta de claridad se puede identificar en la variedad de asignaciones entregadas. Son muy distintas no por las disciplinas involucradas, o por la heterogeneidad de los propios participantes; sino porque pareciera que no hay un "estándar" o "modelo" de qué es lo que se debe hacer o entregar. Es necesario aclarar tales instrucciones -y que conste que no me refiero a la rúbrica, sino al propósito de la asignación, y a lo que se tiene que hacer en concreto (no los elementos a incluir).